Garchi insoniyat qadimdan ta’lim berib kelgan bo‘lsa-da, Learning Theory bo‘yicha tadqiqotlar nisbatan yaqinda (so‘nggi 100 yil ichida) boshlangan.

Ba’zi tadqiqotlar maktablarning tuzilishi va maqsadi ga qaratilgan. Masalan, tadqiqotchilar ideal sinf hajmi qanday bo‘lishi, sport mashg‘ulotlari talabalarining fan darslariga qanday ta’sir qilishini va shunga o‘xshash masalalarni o‘rganishgan. Bu tadqiqotlar cyber security bilan bevosita bog‘liq bo‘lmasa-da, ulardan bir nechtasi muhim ahamiyatga ega.

Birinchidan, o‘rganish faqatgina talabaga bog‘liq emas.

O‘qituvchi, o‘quv materiali, ta’lim shakli va boshqa turli omillar talabaning muvaffaqiyatiga ta’sir qiladi.

Hatto, talabalar oldingi natijalari ularning kelajakdagi muvaffaqiyatini oldindan aniq belgilab bermaydi.

Bundan tashqari, tashqi omillar va sharoitlar ham o‘quv jarayoniga sezilarli ta’sir ko‘rsatishi mumkin.

Ikkinchidan, ta’lim bo‘yicha yangi tadqiqotlar doimiy ravishda e’lon qilinmoqda va biz xotira mexanizmlari haqida hali ko‘p narsalarni o‘rganishimiz kerak.

Masalan, ilgari keng tarqalgan learning modes (yoki learning styles) g‘oyasi aslida ilmiy asosga ega emasligi haqidagi tadqiqotlar mavjud.

Shu sababli, OffSec o‘z kurslarini Learning Theory bo‘yicha zamonaviy ilmiy tadqiqotlar asosida ishlab chiqadi va ta’lim metodologiyasini doimiy ravishda takomillashtirib boradi.

Instruktorlar sifatida bizning asosiy maqsadimiz — o‘quvchilarni axborot xavfsizligi sohasida muvaffaqiyatga erishishlari uchun samarali o‘quv muhitini yaratishdir, ularning oldingi tajribasi yoki natijalaridan qat’i nazar.

Biroq, amaliy strategiyalarni muhokama qilishdan oldin, Learning Theory sohasidagi eng so‘nggi tadqiqotlarni ko‘rib chiqamiz va ularni qanday qilib samarali qo‘llash mumkinligini tushunib olamiz.